为深入推进学校“信息产业大咖传记阅读计划”专项工作，了解各单位阅读计划开展情况，扎实开展新学期阅读工作，3月13日下午，新学期“信息产业大咖传记阅读计划”专项工作座谈会在敢当书院一览·大咖书屋（Y9-201）召开。学校常务副校长谢承红、大咖阅读专项工作组有关部门负责人、部分二级学院院长及各学院大咖阅读工作联络员与会，书院部部长白军彭主持会议。

会上，“信息产业大咖传记阅读计划”综合办公室赵瑾对上学期大咖阅读开展情况及摸底调查问卷有关重点数据进行汇报。3月3日，综合办公室发布了针对全校师生大咖阅读情况的摸底调查问卷，从阅读数量、阅读习惯、书籍流通、活动开展等方面设计题目。结合上学期工作情况及问卷数据反馈，综合办公室从图书资源配备、阅读活动创新、阅读激励制度三方面提出建议，让大咖阅读进一步走向图书资源可流动、活动形式多融合、阅读程度更深入，进一步推进师生对大咖阅读的理解与应用是问卷调研呈现出的重点问题。

随后，与会人员围绕着“如何推进大咖阅读走向深读”“专项阅读工作中的问题与思考”两个论题展开交流讨论。大数据学院院长霍敏霞以个人阅读习惯和爱好举例，分享了自己日常借助喜马拉雅等听书平台进行辅助阅读的经历，探讨了全校学生以班级为单位将108本大咖书目制作成有声书籍的可行性，让更多学生从阅读中受益。图书馆馆长胡军、学生工作处处长王焱及白军彭分别就个人阅读感受、实际工作情况对相关问题进行了讨论。

行政管理学院大咖阅读专项联络员、辅导员梁兴悦分享了本学院巧妙借助指尖派的签到特性协助进行书籍漂流和学生持续阅读的经验做法，通过“我给大咖的一封信”等新颖的活动形式帮助学生从被动阅读转向主动阅读，保证了阅读活动开展的效果。智能工程学院大咖阅读专项联络员、辅导员王孟瑶则分享了学院将大咖图书设计成可玩可互动的剧本杀形式来吸引学生阅读兴趣的活动案例，同时通过集中流转与单独交换相结合的方式有效实现学院内书籍的流通。

谢承红结合新教育实验十大行动中的“营造书香校园”理念，对大咖阅读工作提出四点要求：再认识，一个人的精神发展史就是他的阅读史。一个人的成长离不开阅读，读书是成本最低的成长，要通过多种方式鼓励和引导学生进行阅读，在同学们自我读书的基础之上开展和创新活动。再诠释，信息产业商学院办学定位。阅读大咖书籍本身就是商科素养提升的内在要求。师生要多从大咖传记图书中学习商业案例，提升商科素养，增加个人知识积累。再讨论，让大咖助力真正的教育。要深刻思考“图书在哪里、榜样在哪里、感受在哪里、作用在哪里”这四个问题，保证图书的流转与交换，挖掘师生读书榜样，发挥带头示范作用，增加阅读心得交流分享的平台，促进专业与大咖传记知识的融合，要重视学生的收获和体会。再行动，让小泰成为读书的天堂。师生要重视阅读心得的写作和记录，真正的思考是从写作开始的，要让写作和时间的积累成为个人成长的推手。最后他强调，各部门各单位要进一步分工负责、落实责任，做好教师导读工作，师生阅读心得撰写、整合工作；要进一步丰富活动内涵、活动创设，要进一步秉承“讲求真效”的阅读底色，结合自己的专业部门特色开展相关活动；要进一步浓厚校园阅读氛围，充分利用专业课教师导读、主题班会、辅导员说完满等平台，营造“认真读书”的校园阅读氛围；要进一步发挥全生异科导师的角色作用，深度参与大咖阅读。

未来，综合办公室将从“提升大咖图书流通率”出发，从“阅读深度提升”“活动品牌打造”“阅读明星孵化”“案例成果转化”“有声读书专栏”等角度进一步推动全校大咖传记阅读计划相关工作走实走深，引领更多师生不断丰富人生厚度。