在当今快节奏的学习与生活环境下，大学生的心理健康问题日益受到重视。为全面了解学生的心理健康状况，及时发现并解决学生可能存在的心理困扰，大数据学院于近日顺利开展了春季学期心理健康普测活动。此次活动旨在通过科学、系统的测评，为学生的心理健康保驾护航，助力他们在学业与生活中保持积极向上的状态。
3月9日晚，大数据学院2022级本科学生在辅导员东野圣萍老师的组织下，顺利开展了春季心理普测和九型人格心理测试。测试旨在全面了解学生的心理健康状况和性格特点，为后续心理健康教育工作提供科学依据。心理普测重点关注学生的情绪状态、压力应对能力等方面，而九型人格测试则帮助学生更好地认识自我性格特征，提升自我认知能力。测试过程中，学生们积极参与，认真作答，展现了良好的纪律性和对心理健康的重视。东野圣萍老师表示，测试结果将作为后续心理健康教育的重要参考，学院将针对学生的不同需求，开展个性化心理辅导和团体活动，帮助学生提升心理调适能力，营造积极健康的成长环境。
刘雪老师组织2024级学生进行心理普测，同学们进入心理健康教育管理系统，完成了问卷答题。在答题过程中，刘雪老师耐心解答同学们的疑问，并提醒大家要认真阅读题目，根据自己的实际情况如实作答，以确保普测结果的真实性和有效性。普测结束后，刘雪老师结合大学生常见的心理困扰，如学习压力、人际关系、职业规划等，分享了心理健康知识，包括如何识别心理问题的早期信号、如何进行自我调适、如何寻求专业帮助等，增强了同学们对心理健康的认识和重视。
大数据学院辅导员杨文钰于1教320开展心理健康测评工作。在测评前杨老师讲到心理健康作为整体健康不可或缺的关键部分，深刻影响着我们在大学中的诸多方面。拥有健康心理，乐观面对困难，保持清晰思维与良好情绪管控，为精彩大学生活筑牢内在根基。我们要做到了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。对自己的能力、特长和性格中的优缺点，能做到客观、恰当的自我评价。不自傲，不自卑，正视现实，生活、学习目标符合实际。
辅导员任倩楠依据学校春季心理健康普测安排，组织计算机科学与技术（专升本）24级4 - 10班学生开展集中班会并进行心理普测。班会初始，辅导员任倩楠播放生动的心理健康宣传视频，引导学生重视心理健康。随后，阐释此次心理普测目的是全面了解学生返校后的心理状态，及时提供帮助，且强调数据严格保密，打消学生顾虑。问卷涉及情绪管理、人际关系、学习压力等多方面，全面评估学生心理状况。学生们在心理委员协助下认真作答，测试过程中辅导员任倩楠和心理委员还为有疑问的同学提供帮助。普测结束后，组织互动交流，学生踊跃分享学习生活中的心理困惑，辅导员任倩楠耐心倾听并给予针对性建议。本次心理普测成效显著，初步掌握学生心理健康状况，为后续心理健康教育提供重要依据。
3月9日晚19:00在一教218教室，辅导员崔亚楠老师为学生组织了一场关于“春季学期心理普测”主题班会。班会开场，崔老师向同学们介绍心理普测的重要性，点明它如同身体健康体检，能助大家了解内心状态。接着，详细讲解心理普测的流程，从问卷填写方式、注意事项，到结果反馈途径，让同学们心中有数。开展此次班会，意义非凡。它能帮助同学们正视心理健康，消除对心理问题的误解与偏见，提升自我心理关注意识。在互动环节，同学们积极提问，如担心普测结果被泄露等，崔老师都一一耐心解答。班会效果显著，同学们对心理普测不再抵触，认识到这是维护自身心理健康的有效手段，为后续顺利开展心理普测工作奠定良好基础，也在班级营造出重视心理健康的积极氛围。
辅导员侯雅娴积极组织开展春季学期心理普测班会，在班会上，侯老师开门见山地向学生们说明了本次心理普测的重要目的。强调其旨在全面了解同学们返校后的心理状态，通过专业测评，发现潜在心理问题，进而为有需要的同学提供及时、有效的帮助，助力大家以良好的精神面貌投入新学期的学习与生活。随后，侯老师细致讲解了测试流程。从学生如何登录专业的心理测评系统，到如何在系统内依次完成各类问卷的填写，都进行了分步演示与说明，确保每位同学都清楚知晓操作步骤。对于测试注意事项，侯老师着重提醒学生要依据自身真实感受作答，不要受他人影响或刻意隐瞒。同时，耐心解答了同学们关于测评的各类疑问，消除大家的顾虑。在测试纪律方面，侯老师严肃强调，心理普测关乎每位同学的心理健康，务必认真对待，独立完成，杜绝任何敷衍、随意作答的行为。只有这样，才能保证测评结果真实可靠，为后续的个性化辅导与干预提供精准依据。
辅导员隋志敏于3月9日晚6.30于一教319召开心理普测班会，本次会议旨在通过心理普测，帮助同学们更好地认识自我，了解自身的心理状态，提升心理健康意识，而非评判或标签化，同时促进班级内部的相互理解和支持，构建积极向上的班级氛围。辅导员隋志敏详细介绍心理普测的内容，包括测试的工具、测试流程、测试结果的解读方式等。强调测试的匿名性和保密性，确保同学们能够在一个安全、无压力的环境中完成测试。设定合理的时间限制，让同学们在安静、专注的环境中完成测试。隋老师对同学们的分享给予积极的反馈和引导，鼓励大家正视自己的心理状态，寻求必要的帮助和支持。本次班会成功帮助同学们了解了心理普测的基本流程和意义，提高了大家对心理健康的认知水平。通过分享和讨论，同学们增进了对彼此的了解和信任，增强了班级凝聚力。同时，也确定了班级心理健康建设的具体措施，为今后的心理健康教育工作打下了坚实基础。
大数据学院辅导员杨文钰于1教320开展心理健康测评工作。在测评前杨老师讲到心理健康作为整体健康不可或缺的关键部分，深刻影响着我们在大学中的诸多方面。拥有健康心理，乐观面对困难，保持清晰思维与良好情绪管控，为精彩大学生活筑牢内在根基。我们要做到了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。对自己的能力、特长和性格中的优缺点，能做到客观、恰当的自我评价。不自傲，不自卑，正视现实，生活、学习目标符合实际。
辅导员翟洋洋积极组织了所带学生开展2025年度春季学生心理健康普测。通过此次测评活动，同学们对自己的心理状况有了一定的了解，同时也更加关注自己的健康。希望在接下来的工作中，同学们能掌握好自己的心理状态，同时也关注周边同学的精神状态，共创一个良好的心理氛围，让每个人都能拥有一个良好的校园生活。翟老师也会依据此次测评结果一方面对需要帮助的同学一一了解情况，开展心理约谈，建立学生心理健康档案，对有心理问题倾向的学生进行跟踪服务和帮扶，帮助他们走出心理困惑；另一方面开展有针对性的心理健康教育活动，增强学生的心理调适能力，营造积极阳光的育人氛围。
辅导员张田迪于3月9日晚19:00在一教202利用周末集中班会开展心理测试，通过科学量表筛查潜在风险，帮助学校及时识别需关注的学生群体，并提供针对性支持。本次心理测查共有两个待测量表，测试之前强调在测试过程中仔细阅读所有的指导语，严格按照指导语要求进行测试，测试过程中凭自己的第一印象如实作答，并告知学生测试的结果不用于评审和评价，并且严格保密。请假学生一对一告知保证全员覆盖。
展羽老师于集中班会开展心理普测，以近期社会及校园中因心理问题引发的热点事件为切入点，强调心理健康与生命教育的重要性。结合大学生常见的学业压力、人际关系、生涯规划等现实问题，说明心理健康、生命安全与学生成长的关联性。同时，展老师解释了心理测评的作用并非“贴标签”，而是为自我认知提供参考；帮助学校动态掌握学生心理状态，提供针对性支持。强调测评的保密原则，消除学生“被监控”的误解。随后展老师对测评内容与流程进行说明，介绍量表维度（如抑郁、焦虑、压力水平等）；演示操作步骤，强调如实填写的重要性。最后，展老师重申“心理问题≠脆弱，求助≠无能”的核心观念；强调“每个人都是自身心理健康的第一责任人，也是他人的潜在支持者”。
大数据学院辅导员张乃祥召开“心灵护航·共筑成长”教育主题班会。班会上，辅导员张乃祥老师从心理普测的意义、流程及后续支持三方面展开讲解。他以“心灵体检”为喻，强调心理普测是学校为每位学生定制的“成长指南针”，通过科学量表帮助学生识别情绪压力、人际关系等潜在困扰，呼吁学生以开放心态积极参与。针对部分同学对隐私和结果的疑虑，张乃祥老师详细说明数据加密机制及预警值的科学解读方式，并承诺“所有结果仅用于个性化辅导，辅导员不接触个体数据”。现场还设置了问答互动环节，学生就测评流程、心理咨询服务等展开讨论，气氛热烈。
此次心理普测是学校心理健康教育工作的重要一环，有助于学院掌握学生心理动态，构建完善的心理预警机制。后续，辅导员将依据测评结果，针对需要帮助的学生制定个性化帮扶方案，助力学生以良好心态迎接新学期的学习与生活，为校园心理健康保驾护航。
（大数据学院供稿）
